Depois de ler a entrevista da revista nova escola edição 172 com Léa da cruz Fagundes sobre o tema “Podemos vencer a exclusão digital pode ter uma idéia melhor sobre como podemos vencer esta barreira que os professores tem sobre não saber nada sobre informática,mas está barreira esta sendo quebrada aos poucos .Os professores estão se preparando para este mundo digital, e claro que vai demorar até que todos entre no eixo da tecnologia Mas acredito que todos podemos aprender utilizar esta ferramenta muito importante para nossa vida docente. Se você não faz uso da tecnologia ainda vá correndo utilizar ,pois assim que você aprender a usar não vai parar de usa-lá.
Não tenha vergonha de correr atrás, em buscar esta nova tecnologia ,de aprender, pois ninguém nasceu sabendo
quinta-feira, 12 de novembro de 2009
terça-feira, 3 de novembro de 2009
conhecimento
o conhecimento e algo que não pode ser roubado!
você adquire estudando ...............
É seu ........................
você adquire estudando ...............
É seu ........................
hipertexto
Atividade 3
Clarindo Bonifácio de Almeida
Os trechos me chamaram atenção pois são bem claros e objetivos:
HIPERTEXTO. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.
A origem do termo HIPERTEXTO O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática.
Lina Morgado (1998), em um estudo intitulado "O lugar do hipertexto na aprendizagem: alguns princípios para a sua concepção", cuja abordagem tem como suporte teórico teorias psicológicas da aprendizagem, faz algumas considerações interessantes sobre as vantagens da aprendizagem através dos sistemas de hipertexto contrapondo-as à possibilidade, segundo alguns, de estarmos diante de mais um meio de acesso à informação, entre muitos.
A escrita patrocinada pelo computador, através dos processadores de texto e editores de hipertexto, altera de maneira profunda a noção de autoridade, como a própria expressão define: a ação do leitor ou de vários leitores torna-se não só possível, mas inerente à própria experiência hipertextual - o leitor ao ler traça o seu caminho, ele mesmo um texto sobre o texto.
Estes trechos chamou a minha atenção! E foi retirado da pagina abaixo
http://www.unicamp.br/~hans/mh/escrTec.html#escrTec16
Os hipertextos podem trazer muito para prática profissional. Já vislumbro criar hipertextos com os alunos para um melhor aprendizado. O trabalho com hipertextos permite trabalharmos de duas formas complementares: forma usuário e a forma autor. Na forma usuário, utiliza-se a navegação entre os nós e links do documento, numa interação autônoma - o leitor constrói o seu texto a medida que forma seqüências diferenciadas conforme seu interesse. Ele decide a navegação que faz no hipertexto. Na forma autor, cria-se uma rede semântica entre as informações do hipertexto e os elementos midiáticos que o amplificam. Em ambas as formas, a lógica da exploração do documento se dá pela não linearidade.
Clarindo Bonifácio de Almeida
Os trechos me chamaram atenção pois são bem claros e objetivos:
HIPERTEXTO. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.
A origem do termo HIPERTEXTO O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática.
Lina Morgado (1998), em um estudo intitulado "O lugar do hipertexto na aprendizagem: alguns princípios para a sua concepção", cuja abordagem tem como suporte teórico teorias psicológicas da aprendizagem, faz algumas considerações interessantes sobre as vantagens da aprendizagem através dos sistemas de hipertexto contrapondo-as à possibilidade, segundo alguns, de estarmos diante de mais um meio de acesso à informação, entre muitos.
A escrita patrocinada pelo computador, através dos processadores de texto e editores de hipertexto, altera de maneira profunda a noção de autoridade, como a própria expressão define: a ação do leitor ou de vários leitores torna-se não só possível, mas inerente à própria experiência hipertextual - o leitor ao ler traça o seu caminho, ele mesmo um texto sobre o texto.
Estes trechos chamou a minha atenção! E foi retirado da pagina abaixo
http://www.unicamp.br/~hans/mh/escrTec.html#escrTec16
Os hipertextos podem trazer muito para prática profissional. Já vislumbro criar hipertextos com os alunos para um melhor aprendizado. O trabalho com hipertextos permite trabalharmos de duas formas complementares: forma usuário e a forma autor. Na forma usuário, utiliza-se a navegação entre os nós e links do documento, numa interação autônoma - o leitor constrói o seu texto a medida que forma seqüências diferenciadas conforme seu interesse. Ele decide a navegação que faz no hipertexto. Na forma autor, cria-se uma rede semântica entre as informações do hipertexto e os elementos midiáticos que o amplificam. Em ambas as formas, a lógica da exploração do documento se dá pela não linearidade.
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